爬天都峰课堂笔记(四年级爬天都峰课堂笔记)
大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对爬天都峰课堂笔记都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于爬天都峰课堂笔记以及四年级爬天都峰课堂笔记的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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爬天都峰生字组词
四年级语文上册第17课爬衡兄拍咐天都峰课堂笔记课后生字组词：
哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）
级：jí（石级、高级、初级）
链：liàn（铁链、表链、锁链）
颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）
攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）
猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）
鲫：jì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）
念：niàn（纪念、惦念、想念）
辫：biàn（辫子、小辫儿、草帽辫儿）
呵：hē（呵护、呵气、呵斥）
课文主题：
本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学咐贺袭习，相互鼓励，共同进步的道理。
四年级上册语文爬天都峰生字
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词：
哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）。
级：jí（石级、高森稿级、初级）。
链：liàn（铁链、表链、锁链）。
颤：chàn（锋链发颤、颤动、颤抖）。
教学目的：
以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化银春孙现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。
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